Odder: I globaliseringens hellige navn ændrede Undervisningsministeriet i 2017 gymnasiereformen, så der blev mere fokus på fremmedsprog. Men reformen har ikke fået flere gymnasieelever til at vælge flere sprog - faktisk tvært imod.

- Strukturen spænder simpelthen ben for de unge, når der skal vælges fag, siger Lars Bluhme, der er rektor på Odder Gymnasium.

I den nye reform har man lagt sprogene sammen i faste "pakker", så hvis man eksempelvis gerne vil have spansk på højt niveau, skal man også tage tysk på minimum B-niveau.

- Pakkerne bliver lidt et alt eller intet valg for eleverne. Det er i princippet en styrkelse af sprogfagene, men i praksis får det de unge til at vælge hele pakken fra, fordi det bliver for meget, når de også har engelsk oveni, siger Lars Bluhme.

Forrig uge havde Odder Gymnasium arrangeret en sprogdag for at sætte fokus på, at sprog er vigtigt. Og det er de unge i udgangspunktet enige i.

Sprog er dannelse

- Dansk er ikke et globalt sprog, derfor er det vigtigt at have kompetencer indenfor forskellige sprog, siger Benjamin Kristiansen Kjaer, der går i 3. g og har spansk på A Niveau.

Marie Christine Goss Christensen går i 2. g. Hun havde haft fransk i folkeskolen og valgte derfor fransk fremfor spansk, da hun begyndte i gymnasiet. Her har hun fransk og engelsk på B Niveau. Begge fag afslutter hun efter 2.g, for der er ikke noget franskhold i 3.g.

- Så jeg har desværre ikke nogen fremmedsprog i 3.g, siger hun.

Selvom eleverne er enige i, at det er vigtigt at kunne sprog, så er der noget, der er vigtigere. Det er at holde døren åben til så mange videregående uddannelser som muligt.

- Sprog er fedt på dannelsesmåden, men hvis man ved, hvad man vil, kan man fokusere sine valgfagspoint decideret studierettet, og så taber sprogfagene, siger Tobias Ditlevsen, der går i 3. g.

- Det åbner flere muligheder at have matematiske fag, mens sprog er mere en bonus end et krav, siger Mathilde Ladefoged Hansen, der kun har tysk i 3.g.

Og så er der lige en sidste, men ikke uvæsentlig detalje.

- Der er flere lektier i sprogfagene, siger Tobias Ditlevsen.